Benvingut a la recerca de KinSite sobre empatia

Aquí a KinSite ens esforcem constantment per millorar els nostres esforços i la nostra entrega del que importa i té un impacte durador. La nostra investigació recent se centra en l'empatia en l'àmbit educatiu, més concretament, per discernir la comprensió i la pràctica de l'empatia dels professors.

Sobre la investigació

Resum

L'objectiu d'aquest estudi fenomenològic hermenèutic era entendre quina és la naturalesa de l'empatia per als professors de secundària de Samanthians Day School. Samanthian Day School en una escola privada progressiva de la costa est dels Estats Units. La investigació pretenia entendre com els professors han arribat a entendre la seva pràctica i les experiències del dia a dia amb empatia. A través de les entrevistes hem trobat tres categories de comprensió: Assoliment, Atributs i Entorn del professor. Cada categoria va passar per les subcategories posteriors que s'expliquen a continuació. La metodologia de l'estudi va permetre centrar les experiències viscudes d'aquests subjectes i la seva comprensió contextual del fenomen que és l'empatia. Les nostres troballes apunten a una combinació d'una comprensió i pràctica d'una consciència cognitiva de l'empatia que pot seguir o precedir una pràctica afectiva del fenomen, ambdues molt motivades per les experiències i la filosofia que sustenta els objectius d'empatia de l'escola. Creiem que aquest desenterrament hauria de ser una consideració clau a l'hora d'emprendre la comprensió de l'empatia per als professors. Les implicacions de l'estudi signifiquen que la pràctica dels professors i les consideracions d'empatia poden ajudar no només als seus objectius docents personals, sinó també a la consciència d'aprenentatge interpersonal.

La Preocupació

Hi ha una polarització social i política creixent al món en aquest moment i també una reacció intensificada contra les iniciatives que parlen d'equitat i igualtat, així com d'expansions i accessibilitat a la diversitat i la programació d'equitat (1). Són assignatures que promouen la perspectiva prenent un component clau de la comprensió de l'empatia (2). Hem vist un augment de les disparitats socials que afecten les comunitats BIPOC amb delictes d'odi també en augment (3), sembla que ens estem convertint en una cultura que preferiria estar a l'extrem, ja sigui de naturalesa combativa o simplement cancel·lant allò que ens sembla poc atractiu. (4).

Confiem a les nostres institucions d'aprenentatge per produir persones justes i empàtiques que creïn i contribueixin a societats equitatives. El paper que juguen és cada cop més complex i exigent (5). El desgast del professorat continua sent una preocupació per als líders escolars i els responsables polítics de molts països, amb els professors que marxen abans fins i tot d'aconseguir totes les seves capacitats en el camp (6). Si a això afegim l'augment de la diversitat inherent a moltes nacions amb els canvis de població previsibles, i els canvis culturals que els acompanyen, podem suposar l'efecte que tindran les escoles públiques i privades (7). Això significa que els professors hauran de ser més empàtics i conscients en els seus marcs educatius (8).

Tres pilars de l'empatia identificats pel professor

Assoliment

El procés d'aconseguir la comprensió de l'empatia, o l'estructuració d'un marc de treball amb el qual l'empatia és entesa pels nostres subjectes, és aquell que convergeix quatre elements: realitzacions, experiències, reconeixement i relacions.

Resultats de l'estudi

Atributs

El constructe d'empatia pels nostres subjectes es movia a través d'atribucions que assignen al fenomen. Aquí, com a l'assoliment, hi ha elements d'experiència i interacció, i reconeixement, però també hi ha elements de comprensió i procés.

Entorn del professorat

Els resultats mostren que per als nostres subjectes la pràctica combinada de l'empatia cognitiva i l'empatia emocional és important, però també influïda pels entorns d'ensenyament (l'escola) i els objectius que persegueix.

Implicacions pràctiques

Una complexitat important

Les conclusions d'aquest estudi assenyalen la comprensió de l'empatia dels professors com una consideració clau per crear entorns d'aprenentatge positius i interpersonals. Parla de com els professors practiquen aquest fenomen i de com ajuda no només els seus objectius, que poden ser tant professionals com personals, sinó també els de l'escola. La complexitat amb què descriuen la seva comprensió significa que l'enfocament per construir una consciència d'empatia més forta en els professors es troba en múltiples àrees, i que l'entorn escolar és només un. La història d'experiències dels professors és possiblement un actor més fort en aquestes activitats perquè les troballes mostren que les experiències actuen com a punts de reflexió. Quan els professors reconeixen aquestes experiències en les seves històries i les relacionen amb moments de necessitats empàtiques, el resultat sembla molt més positiu.

Espai de reflexió

Per a molts dels nostres subjectes se'ls va fer conèixer aquests nivells de compromís escolar a través de les seves rumiades sobre la seva consciència d'empatia, compromisos que es mouen a través de la pràctica cognitiva i emocional. L'estudi mostra que per als nostres participants trobar situacions en què es pot reflexionar sobre aquestes accions pot augmentar la consciència de la seva pràctica i comprensió de l'empatia. Això implica una forta necessitat d'incorporar aquests discursos i espais de reflexió en els objectius de desenvolupament professional que sovint acompanyen la trajectòria del professorat.

Breu document d'investigació sobre l'empatia (English Version)

Diapositives de recerca de l'empatia (English Version)

Si esteu interessats a aprendre més sobre aquesta investigació sobre l'empatia, poseu-vos en contacte amb nosaltres.

Investigador principal:

Antonio Da Veiga Rocha

Correu electrònic: kscc@kinsiteconsultancy.com

Tel: +34 623000892